Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm như thế nào

xét và cho điểm HS. Bài 3: - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS đọc nội dung của cột đầu tiên. - Số đã cho đầu tiên là số 3. Vậy nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị là số nào? Vì sao? - Gấp 5 lần số đã cho là số nào? Vì sao? - Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại. - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta làm thế nào? - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. * Bài dành cho HS giỏi: Năm nay con 9 tuổi, tuổi mẹ gấp 4 lần tuổi con. Hỏi tuổi của mẹ và con là bao nhiêu? - HS nhắc lại đề bài toán. - HS nghe hướng dẫn và vẽ vào vở. - Tìm độ dài đọa thẳng CD: 2 + 2 + 2 = 6 (cm ) 2 x 3 = 6 (cm ) - HS theo dõi. Bài giải Đoạn thẳng CD dài là: 2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm - HS theo dõi. - Ta thực hiện 2 x 4 = 8 (cm) - Ta thực hiện 4 x 5 = 20 (kg). - Ta lấy số đó nhân với số lần. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Năm nay em 6 tuổi. - Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em. - Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị. - Bài toán thuộc dạng toán về gấp một số lên một số lần. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập. Bài giải Năm nay tuổi của chị là: 6 x 2 = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi. - Bài toán yêu cầu chúng ta viết số thích hợp vào ô trống. - HS đọc: Số đã cho; nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị; gấp 5 lần số đã cho. - là số 8, vì 3 + 5 = 8. - Gấp 5 lần số đã cho là số 15 vì 3 x 5 = 15. - Làm bài vào vở bài tập. Hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Số đã cho 3 6 4 7 5 0 Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị 8 11 9 12 10 0 Gấp 5 lần số đã cho 15 30 20 35 25 0 - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta lấy số đó cộng với số phần hơn. - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. - HS suy nghĩ làm bài. HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1 2 Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên nhiều lần: - Nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB. Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xăng-ti-mét ? - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD (vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng). - Vẽ đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây là một phần. - Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách vẽ đoạn thẳng CD. Nghe HS phát biểu để nhận xét. - Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB là 1 phần. Vậy đoạn thẳng CD là 3 phần như thế. Lưu ý vẽ đọan thẳng có hai đầu thẳng nhau (đầu A và C thẳng cột) để tiện cho việc so sánh giữa hai đoạn thẳng. - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm đoạn thẳng CD. - Giảng: hai cách tính trên đều đúng, tuy nhiên tổng 2 + 2 + 2 có thể chuyển thành phép nhân 2 x 3. Mà 2 chính là độ dài đoạn thẳng AB, 3 chính là số lần đoạn thẳng CD gấp độ dài đoạn thẳng AB. Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là nhân với 3. - Yêu cầu HS viết lời giải của bài toán. - Bài toán trên được gọi là bài toán về gấp một số lên nhiều lần. - Nêu: Muốn gấp 2 cm lên 4 lần ta làm thế nào? - Muốn gấp 4 kg lên 5 lần ta làm thế nào? - Vậy muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào? Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Năm nay em lên mấy tuổi? - Tuổi chị như thế nào so với tuổi em? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS đọc nội dung của cột đầu tiên. - Số đã cho đầu tiên là số 3. Vậy nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị là số nào? Vì sao? - Gấp 5 lần số đã cho là số nào? Vì sao? - Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại. - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta làm thế nào? - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. * Bài dành cho HS giỏi: Năm nay con 9 tuổi, tuổi mẹ gấp 4 lần tuổi con. Hỏi tuổi của mẹ và con là bao nhiêu? - HS nhắc lại đề bài toán. - HS nghe hướng dẫn và vẽ vào vở. - Tìm độ dài đọa thẳng CD: 2 + 2 + 2 = 6 (cm ) 2 x 3 = 6 (cm ) - HS theo dõi. Bài giải Đoạn thẳng CD dài là: 2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm - HS theo dõi. - Ta thực hiện 2 x 4 = 8 (cm) - Ta thực hiện 4 x 5 = 20 (kg). - Ta lấy số đó nhân với số lần. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Năm nay em 6 tuổi. - Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em. - Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị. - Bài toán thuộc dạng toán về gấp một số lên một số lần. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập. Bài giải Năm nay tuổi của chị là: 6 x 2 = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi. - Bài toán yêu cầu chúng ta viết số thích hợp vào ô trống. - HS đọc: Số đã cho; nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị; gấp 5 lần số đã cho. - là số 8, vì 3 + 5 = 8. - Gấp 5 lần số đã cho là số 15 vì 3 x 5 = 15. - Làm bài vào vở bài tập. Hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Số đã cho 3 6 4 7 5 0 Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị 8 11 9 12 10 0 Gấp 5 lần số đã cho 15 30 20 35 25 0 - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta lấy số đó cộng với số phần hơn. - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. - HS suy nghĩ làm bài. HĐ GIÁO VIÊN HỌC SINH 1 2 Hướng dẫn thực hiện gấp một số lên nhiều lần: - Nêu bài toán: Đoạn thẳng AB dài 2 cm, đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB. Hỏi đoạn thẳng CD dài mấy xăng-ti-mét ? - Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ thể hiện mối quan hệ giữa đoạn thẳng AB và đoạn thẳng CD (vừa hướng dẫn vừa vẽ lên bảng). - Vẽ đoạn thẳng AB dài 2 cm, coi đây là một phần. - Yêu cầu HS suy nghĩ để nêu cách vẽ đoạn thẳng CD. Nghe HS phát biểu để nhận xét. - Đoạn thẳng CD dài gấp 3 lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB là 1 phần. Vậy đoạn thẳng CD là 3 phần như thế. Lưu ý vẽ đọan thẳng có hai đầu thẳng nhau (đầu A và C thẳng cột) để tiện cho việc so sánh giữa hai đoạn thẳng. - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm đoạn thẳng CD. - Giảng: hai cách tính trên đều đúng, tuy nhiên tổng 2 + 2 + 2 có thể chuyển thành phép nhân 2 x 3. Mà 2 chính là độ dài đoạn thẳng AB, 3 chính là số lần đoạn thẳng CD gấp độ dài đoạn thẳng AB. Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp 3 lần đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần là nhân với 3. - Yêu cầu HS viết lời giải của bài toán. - Bài toán trên được gọi là bài toán về gấp một số lên nhiều lần. - Nêu: Muốn gấp 2 cm lên 4 lần ta làm thế nào? - Muốn gấp 4 kg lên 5 lần ta làm thế nào? - Vậy muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào? Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài. - Năm nay em lên mấy tuổi? - Tuổi chị như thế nào so với tuổi em? - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. Bài 3: - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu HS đọc nội dung của cột đầu tiên. - Số đã cho đầu tiên là số 3. Vậy nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị là số nào? Vì sao? - Gấp 5 lần số đã cho là số nào? Vì sao? - Yêu cầu HS tự làm tiếp các phần còn lại. - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta làm thế nào? - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? - Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. * Bài dành cho HS giỏi: Năm nay con 9 tuổi, tuổi mẹ gấp 4 lần tuổi con. Hỏi tuổi của mẹ và con là bao nhiêu? - HS nhắc lại đề bài toán. - HS nghe hướng dẫn và vẽ vào vở. - Tìm độ dài đọa thẳng CD: 2 + 2 + 2 = 6 (cm ) 2 x 3 = 6 (cm ) - HS theo dõi. Bài giải Đoạn thẳng CD dài là: 2 x 3 = 6 (cm) Đáp số : 6 cm - HS theo dõi. - Ta thực hiện 2 x 4 = 8 (cm) - Ta thực hiện 4 x 5 = 20 (kg). - Ta lấy số đó nhân với số lần. - 1 HS đọc đề bài, cả lớp đọc thầm. - Năm nay em 6 tuổi. - Tuổi chị gấp 2 lần tuổi em. - Bài toán yêu cầu tìm tuổi chị. - Bài toán thuộc dạng toán về gấp một số lên một số lần. - 1 em lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập. Bài giải Năm nay tuổi của chị là: 6 x 2 = 12 (tuổi) Đáp số : 12 tuổi. - Bài toán yêu cầu chúng ta viết số thích hợp vào ô trống. - HS đọc: Số đã cho; nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị; gấp 5 lần số đã cho. - là số 8, vì 3 + 5 = 8. - Gấp 5 lần số đã cho là số 15 vì 3 x 5 = 15. - Làm bài vào vở bài tập. Hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Số đã cho 3 6 4 7 5 0 Nhiều hơn số đã cho 5 đơn vị 8 11 9 12 10 0 Gấp 5 lần số đã cho 15 30 20 35 25 0 - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta lấy số đó cộng với số phần hơn. - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta lấy số đó nhân với số lần. - HS suy nghĩ làm bài. IV CỦNG CỐ DẶN DÒ: - Muốn gấp một số lên một số lần ta làm thế nào? - Muốn tìm một số nhiều hơn số đã cho một số đơn vị ta làm thế nào? - Muốn tìm một số gấp số đã cho một số lần ta làm thế nào? - Về nhà làm bài tập 2/ 33. - Chuẩn bị bài: luyện tập. - GVnhận xét tiết học.